Triển khai cho học sinh làm quen với dạng thức thi
Để chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra vào tháng 6, ngày 17.3, Sở GD-ĐT TP.HCM đã triển khai hướng dẫn các trường THPT trong việc tổ chức cho học sinh cuối cấp ôn thi.
Học sinh lớp 12 quan tâm tìm hiểu về chọn trường, chọn ngành trong chương trình Tư vấn mùa thi của Báo Thanh Niên
ảnh: Đào Ngọc Thạch
Theo đó, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, yêu cầu hiệu trưởng các trường THPT chỉ đạo các tổ chuyên môn hoàn thành chương trình lớp 12 giáo dục phổ thông cấp THPT theo đúng kế hoạch giáo dục, phù hợp với hướng dẫn khung kế hoạch thời gian năm học và hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông theo quy định của Bộ GD-ĐT trước khi bước vào thời gian ôn thi tốt nghiệp THPT.
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và khai thác hiệu quả hệ thống quản lý học tập (LMS) và các hình thức tổ chức dạy học phù hợp để tổ chức ôn tập cho học sinh theo tinh thần chỉ đạo của Bộ GD-ĐT về kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025.
Chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên dạy môn thi tốt nghiệp THPT rà soát, phân loại trình độ học sinh (mức độ đạt được) để đề xuất phương án xếp lớp, xếp giáo viên phụ trách theo đối tượng; triển khai cho học sinh lớp 12 làm quen với dạng thức thi của Bộ GD-ĐT đã công bố và cách thức tổ chức thi; chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung ôn tập; biên soạn hệ thống câu hỏi và bài tập phù hợp để tổ chức việc ôn tập cho học sinh; chú trọng việc giúp học sinh thông hiểu và vận dụng kiến thức để làm tốt bài thi tốt nghiệp.
"Các trường THPT tổ chức ôn tập, bồi dưỡng cho học sinh có nhu cầu ôn thi tuyển sinh, ôn thi tốt nghiệp, không tổ chức ôn tập tràn lan, không đúng đối tượng, không hiệu quả, gây lãng phí. Tiếp tục thực hiện hiệu quả việc phân công giáo viên đảm bảo định mức tiết dạy theo quy định, ưu tiên phân công phù hợp cho giáo viên dạy cuối cấp để có thời gian hỗ trợ tối đa cho học sinh ôn thi tuyển sinh", ông Nguyễn Bảo Quốc nêu rõ.
Đồng thời lãnh đạo Sở cũng lưu ý, trong việc tổ chức ôn tập cho học sinh cuối cấp cần hướng dẫn học sinh vận dụng các phương pháp ôn tập phù hợp với nội dung của môn học. Trong đó, cần kết hợp hướng dẫn học sinh tự học, tự ôn tập và tổ chức ôn tập theo nhóm cho các học sinh còn gặp khó khăn trong học tập.
Tạo điều kiện để học sinh học tập theo nhóm; học sinh khá giỏi hỗ trợ thêm, giúp học sinh còn gặp khó khăn trong học tập bổ sung kiến thức, kỹ năng cơ bản theo yêu cầu của kỳ thi.
Nhà trường tạo điều kiện về phòng học, phòng ôn tập; mở cửa thư viện và phân công giáo viên hỗ trợ cho các học sinh còn gặp khó khăn trong quá trình ôn tập trong giai đoạn từ khi kết thúc năm học đến khi thi tốt nghiệp THPT phù hợp với điều kiện của nhà trường.
Học sinh lớp 12 năm nay là lứa đầu tiên thi tốt nghiệp THPT theo chương trình mới
ảnh: Đào Ngọc Thạch
Tổ chức ôn thi tốt nghiệp THPT không quá 3 tuần
Ngoài ra, cũng liên quan đến công tác chuẩn bị thi tốt nghiệp THPT, ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT, cũng chỉ đạo các trường THPT triển khai kế hoạch ôn tập thi tốt nghiệp THPT cần phải đúng quy định, đảm bảo không kéo dài quá 3 tuần sau khi kết thúc năm học, đồng thời thực hiện công khai, minh bạch kế hoạch ôn tập.
Đối với vấn đề thực hiện Thông tư 29, Sở yêu cầu hiệu trưởng các trường THPT quán triệt thông tư này đến toàn thể cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường, đảm bảo hoạt động dạy thêm đúng quy định, công khai, minh bạch, tránh lạm dụng vì mục đích cá nhân.
Đồng thời, các trường cần nâng cao chất lượng giảng dạy chính khóa để học sinh tiếp thu hiệu quả ngay trong giờ học, hạn chế nhu cầu học thêm. Không ép buộc học sinh tham gia các lớp học ngoài giờ dưới bất kỳ hình thức nào.
Kiểm tra, rà soát việc phân công tiết nghĩa vụ của giáo viên, đảm bảo đủ khối lượng giảng dạy bắt buộc. Đồng thời, thực hiện nghiêm túc, khai báo đầy đủ, chính xác dữ liệu trên hệ thống quản lý dạy thêm, học thêm nhằm đảm bảo công tác quản lý minh bạch, hiệu quả.
Rà soát ngân sách cho hoạt động giáo dục, lập dự toán bổ sung nếu cần và trình Sở xem xét cấp bù. Đảm bảo sử dụng ngân sách hợp lý, ưu tiên hoạt động giáo dục, hỗ trợ học sinh, tránh thất thoát hoặc phân bổ không hợp lý vào thu nhập giáo viên.
