Cụ thể, 54% học sinh Mỹ từ 13 tới 17 tuổi cho biết đã sử dụng các chatbot AI như ChatGPT, Copilot và Character.ai để làm bài tập trong lớp trong khi 57% dùng các công cụ này để tra cứu thông tin. Hai mục đích khác cũng được đông đảo học sinh Mỹ hướng tới là để giải trí hoặc tìm kiếm niềm vui (47%) và để tóm tắt bài báo, sách vở hoặc video (42%).
Xu hướng đáng chú ý là phụ huynh lại khá ủng hộ con cái sử dụng AI, thể hiện qua việc có 58% cha mẹ thấy ổn khi con nhờ AI hỗ trợ làm bài, 23% thấy không ổn và 15% không chắc về vấn đề này. Tuy nhiên nếu con cái muốn tìm tới AI để trò chuyện hay tìm lời khuyên, tỷ lệ ủng hộ lần lượt giảm xuống chỉ còn 28% và 18%.
Kết quả khảo sát 1.458 cặp học sinh và phụ huynh ở Mỹ (mỗi cặp gồm 1 học sinh và 1 phụ huynh) từ ngày 25.9 đến 9.10.2025 cho biết thêm, mức độ ứng dụng AI trong giới trẻ có sự khác biệt đáng kể. Trong khi 44% em cho biết chỉ dùng AI cho "một vài" hay "số ít" bài tập, thì 10% thú nhận nhờ chatbot hỗ trợ làm toàn bộ hoặc hầu hết bài vở được giao.
"Chúng tôi chắc chắn việc sử dụng chatbot AI để hỗ trợ làm bài tập đang trở thành một thói quen phổ biến với thanh thiếu niên", bà Colleen McClain, nghiên cứu viên cấp cao ở Trung tâm nghiên cứu Pew và là đồng tác giả bài nghiên cứu, nhận định.
Nhiều học sinh THCS, THPT Mỹ đang dùng AI để hỗ trợ làm bài
ẢNH: PEXELS
Nghiên cứu về một chủ đề nào đó là lý do được gọi tên nhiều nhất khi học sinh Mỹ tìm đến chatbot AI, với 48% tỷ lệ đồng tình. Theo sau là nhờ giải toán (43%) và chỉnh sửa văn bản (35%). Đáng chú ý, 26% học sinh được khảo sát chia sẻ rằng các chatbot AI "cực kỳ" hoặc "rất" hữu ích, 25% nói thấy "phần nào" hữu ích.
Chỉ 3% học sinh nhận định phần phản hồi từ AI không hề hoặc không quá hữu ích, và 45% còn lại không dùng chatbot AI hỗ trợ làm bài nên không nêu ý kiến.
Ngoài ra, có tới 34% thanh thiếu niên đồng tình rằng AI sẽ dạy kỹ năng cho các em tốt hơn là một con người thực thụ, trong khi 26% cho rằng nó sẽ dạy kém hơn con người.
Một điểm đáng chú ý là 59% giới trẻ Mỹ cho rằng việc dùng AI để gian lận là điều diễn ra thường xuyên ở trường các em. Ngược lại, 14% thông tin học sinh trường các em hiếm khi hoặc chưa từng gian lận bằng chatbot AI, trong khi số còn lại nói rằng không chắc liệu điều này có xảy ra trong môi trường học đường hay không.
Điều đặc biệt là nếu chỉ tính riêng nhóm học sinh có sử dụng AI để hỗ trợ làm bài, có đến 76% em tin rằng các bạn đồng trang lứa chung trường đang dùng chatbot AI để gian lận - ít nhất là ở tần suất "thỉnh thoảng".
"Mọi người đang lệ thuộc quá mức vào AI để làm bài tập hay hỏi những câu căn bản", một nam học sinh chia sẻ trong nghiên cứu.
Theo tờ The New York Times, các phát hiện nêu trên được công bố trong bối cảnh toàn nước Mỹ đang diễn ra nhiều cuộc tranh luận gay gắt về sự lan rộng của những AI tạo sinh - công nghệ cho phép người dùng tạo văn bản, hình ảnh chân thực nhất có thể.
Trong khi nhóm ủng hộ cho rằng trường cần dạy học sinh cách sử dụng, đánh giá chatbot AI để giúp các em thích ứng với nhu cầu của thị trường lao động, nhóm đối lập lại cảnh báo rằng chatbot AI có thể tạo ra thông tin sai lệch, làm suy giảm tư duy phản biện, tiềm ẩn nguy cơ tác động tiêu cực tới sức khỏe tinh thần và tạo điều kiện cho gian lận nở rộ trong môi trường học đường.
Chẳng hạn, kết quả nghiên cứu khả năng đọc hiểu được Hội đồng khảo thí và nhà xuất bản ĐH Cambridge phối hợp với Microsoft Research chỉ ra rằng, những học sinh được yêu cầu ghi chú lại sau khi đọc văn bản mà không được đụng tới chatbot AI có kết quả đọc hiểu tốt hơn so với nhóm dùng chatbot để hỗ trợ hiểu nội dung văn bản.
Trước thực tế này, trả lời đài CBS News, nhà tâm lý học Joshua Goodman, phó giáo sư ĐH Southern Oregon (Mỹ), khuyến cáo phụ huynh cần chú ý các dấu hiệu cảnh báo, chẳng hạn như việc thanh thiếu niên liên tục dùng AI, để cho công nghệ thay thế tư duy phản biện của mình hoặc khi các em có biểu hiện trầm cảm.
