HÀNG CHỤC GIÁO VIÊN VIẾT TÂM THƯ
Trong hàng chục giáo viên (GV) viết tâm thư, trường hợp cô N.T.H.V ở Trường THCS N.T.P, TP.Huế là một điển hình. Cô V. có bằng tốt nghiệp sư phạm hóa (Trường ĐH Sư phạm Huế), trình độ chuyên môn thạc sĩ, chức danh nghề nghiệp hiện tại là GV THCS hạng II - Mã số: V.07.04.11.
Cô N.T.H.V cho biết năm 2013, Sở GD-ĐT Thừa Thiên-Huế (nay là TP.Huế) thông báo tuyển dụng viên chức, trong đó có tuyển dụng GV hóa và cán bộ thiết bị và thí nghiệm hóa. Thời điểm này 2 vị trí đều là GV và giảng dạy môn hóa, cùng là ngạch GV như nhau, chỉ khác là cán bộ thiết bị và thí nghiệm hóa ngoài giảng dạy, phải phụ trách thêm phòng bộ môn. Chỉ tiêu của cán bộ thiết bị và thí nghiệm hóa ít cạnh tranh hơn, nên cô đã đăng ký tuyển dụng vào vị trí này.
Ngày 14.10.2013, cô V. nhận thông báo trúng tuyển viên chức sự nghiệp thuộc Sở GD-ĐT, được tuyển dụng vào làm cán bộ thiết bị và thí nghiệm hóa học tại Trường THCS Nguyễn Tri Phương - TP.Huế. Tuy trúng tuyển cán bộ thiết bị và thí nghiệm hóa, nhưng cô vẫn phải trải qua 12 tháng tập sự của ngạch GV trung học, mã số 15.113 (hưởng lương 85% của hệ số 2,34). Sau khi hết thời gian tập sự, ngày 27.1.2015, cô nhận quyết định bổ nhiệm ngạch viên chức ngành GD-ĐT GV THCS chính, mã số ngạch: 15a.201, hưởng lương bậc 1, hệ số 2,34. Đến ngày 17.5.2016, Giám đốc Sở GD-ĐT đã ra quyết định bổ nhiệm và xếp lương cho 2.720 viên chức, trong đó cô V. được xếp từ ngạch GV THCS chính - mã số: 15a.201 sang ngạch GV THCS hạng II - mã số: V.07.04.11.
Nhiều nhà giáo hưởng phụ cấp thâm niên 10% đã bị đưa vào ngạchnhân viên
ẢNH MINH HỌA: BÙI NGỌC LONG
Từ đó đến nay, cô V. vẫn làm GV và đều được tăng lương định kỳ, nâng ngạch, hưởng phụ cấp thâm niên đối với nhà giáo (được hưởng 5% từ ngày 1.1.2020 và 10% từ ngày 1.1.2025), nâng lương trước thời hạn... với 12 năm công tác như bao GV khác. Tuy nhiên, từ khi có các thông tư về vị trí việc làm của cán bộ thiết bị, thí nghiệm, đặc biệt là Thông tư 08/2019/TT-BGDĐT, Thông tư 21/2022/TT-BGDĐT và Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT, Sở GD-ĐT đã 2 lần mời cô cùng với 53 GV kiêm nhiệm thiết bị bộ môn lên làm việc, để vận động họ trở về ngạch nhân viên.
SỞ ĐANG HỎI BỘ GD-ĐT
Trả lời lý do những GV này đã có mã ngạch GV và đang giảng dạy nhưng lại vận động để đưa về ngạch nhân viên, ông Nguyễn Tân, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.Huế, cho biết do trước đây khi tuyển đầu vào, những GV này được tuyển làm nhân viên, nhưng thời điểm đó chưa có mã ngạch cho nhân viên nên mới đưa vào ngạch GV. Đến nay, thực hiện các thông tư hướng dẫn về sắp xếp vị trí việc làm, Sở GD-ĐT đã rà soát hiện tại TP.Huế có 57 GV thuộc diện này nên đã mời làm việc để đưa trở về ngạch nhân viên.
Tuy nhiên, theo ông Nguyễn Tân, dù thẩm quyền giải quyết thuộc về địa phương nhưng để đảm bảo quyền lợi cho những GV thuộc diện này, Sở GD-ĐT có công văn đề nghị Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục của Bộ GD-ĐT hướng dẫn và đang chờ trả lời. Do đến nay, Cục vẫn chưa có hướng dẫn cụ thể về các trường hợp này nên suốt 2 năm qua, Sở GD-ĐT TP.Huế vẫn dùng dằng chưa giải quyết dứt điểm. Việc chậm trễ này dẫn đến hệ lụy là mỗi trường thực hiện mỗi cách, trong đó có trường tự ý đưa GV vào mã nhân viên nhưng có trường vẫn để là GV, làm ảnh hưởng đến quyền lợi của GV.
Theo các GV, việc chỉ căn cứ vào hồ sơ tuyển dụng đầu vào thời điểm cách đây hơn 10 năm để ép vào ngạch nhân viên là chưa thỏa đáng. Vì sau thời điểm tuyển dụng, hơn 10 năm qua, tất cả các quyết định pháp lý, từ xếp lương, xếp mã ngạch, nâng lương, phụ cấp… đều đã là nhà giáo và thực tế họ vẫn đang đứng lớp giảng dạy.
Các GV chia sẻ thêm rằng theo họ, tinh thần của các thông tư về vị trí việc làm là nhằm hướng tới hiệu quả công việc, các GV này đã thuộc về mã ngạch GV, có đủ bằng cấp trình độ theo đúng yêu cầu và vẫn đang trực tiếp đứng lớp giảng dạy thì ép họ trở thành nhân viên trường học là không thuyết phục.
