TÁC ĐỘNG TÍCH CỰC DẠY VÀ HỌC VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG
Đề thi không sử dụng ngữ liệu có trong sách giáo khoa mà dẫn bài thơ Hạnh phúc của tác giả Giang Nam được nhiều ý kiến đánh giá dễ chạm đến cảm xúc của thí sinh (TS). Từ nhan đề đến nội dung, bài thơ có sự kết hợp giữa những tâm sự đời thường mà sâu sắc của người cha với con, lại vừa đánh thức niềm tự hào dân tộc sau ngày đất nước thống nhất. Đây là lựa chọn phù hợp với bối cảnh cả nước vừa kỷ niệm 50 năm đất nước thống nhất, học sinh dễ dàng có cảm hứng làm bài.
Phụ huynh chờ con bên ngoài phòng thi lớp 10 tại Hà Nội. Thủ đô có số thí sinh thi lớp 10 cao nhất toàn quốc
ẢNH: TUẤN MINH
Cô Phạm Thái Lê, giáo viên (GV) môn ngữ văn Trường THCS-THPT Marie Curie (Hà Nội), người luôn trăn trở về cách ra đề thi theo lối mòn trong môn ngữ văn vào lớp 10 ở Hà Nội, đã "thở phào" khi đánh giá đề thi năm nay "vừa sức, tròn trịa". Phần nghị luận xã hội hay, phát huy sự sáng tạo, cảm xúc cá nhân của TS.
Cách ra đề năm nay, theo cô Thái Lê và nhiều GV, sẽ góp phần triệt tiêu văn mẫu, tác động ngược trở lại theo hướng tích cực cách dạy và học văn trong nhà trường phổ thông.
Cô Lương Thị Hồng Sen, Trường THCS Cầu Giấy, cũng đánh giá đề thi đã làm tốt vai trò phát huy năng lực, sáng tạo của TS. Tuy nhiên đây không phải là đề dễ đạt điểm cao, khó có điểm trên 9. "Những em có năng lực trung bình có thể làm được 5, 6 điểm, TS khá có thể đạt 7, 8 điểm và chỉ những em có tư duy, năng lực văn chương tốt, biết liên hệ thực tế, có sáng tạo mới đạt điểm 9", cô Sen dự đoán.
Nhận định về đề thi, cô Ngô Thị Thanh Huyền, Tổ trưởng Tổ ngữ văn, Trường THCS Ban Mai (Q.Hà Đông), đánh giá việc sử dụng ngữ liệu giản dị, gần gũi, bám sát thực tế đời sống, đề thi không "đánh đố" và khơi gợi được tư duy sáng tạo của học sinh. Đề thi cho thấy sự chuyển biến rõ rệt trong cách ra đề theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của TS. Thay vì kiểm tra đơn thuần kiến thức, đề thi đặt TS vào tình huống tư duy có ý nghĩa, khơi gợi cảm xúc, thúc đẩy năng lực đọc hiểu, viết, đồng thời tôn trọng trải nghiệm cá nhân. Đây là một đề thi nhân văn, sáng rõ, cân bằng giữa chuẩn kiến thức và thực tiễn đời sống, phù hợp với mục tiêu đổi mới giáo dục hiện nay.
Nhiều ý kiến cho rằng, mặc dù đây là năm đầu tiên triển khai kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhưng đề thi ngữ văn không làm khó TS vì ngữ liệu, đề tài quen thuộc, gần gũi với đời sống. Đề thi có sự đổi mới nhẹ nhàng và dự đoán sẽ có nhiều em đạt kết quả cao ở môn ngữ văn.
Thí sinh Hà Nội hôm nay (8.6) sẽ bước vào ngày thi thứ hai kỳ thi lớp 10 công lập năm 2025
ảnh: Tuấn Minh
ĐỀ TIẾNG ANH CHÚ TRỌNG NĂNG LỰC VẬN DỤNG
Những nhận xét tích cực cũng được nêu tại đề thi môn tiếng Anh khi nhiều GV chung nhận xét, đề không chỉ kiểm tra kiến thức ngôn ngữ mà còn chú trọng đến năng lực vận dụng, khả năng tư duy, phân tích, tổng hợp của học sinh qua các dạng bài đa dạng. Đề thi cũng mang tính thực tiễn, phù hợp, gần gũi với đời sống…
Cô Nguyễn Nguyệt Ngư, Tổ trưởng Tổ ngoại ngữ Trường THCS Thái Thịnh (Q.Đống Đa), đánh giá đề tập trung vào kiến thức cơ bản, trải rộng từ lớp 6 đến hết lớp 9. Ngoài việc kiểm tra từ vựng, ngữ pháp, đề thi còn kiểm tra được kỹ năng viết đoạn văn thông qua bài chọn câu chủ đề và sắp xếp các ý trong đoạn văn. Với đề thi này, cô Nguyệt Ngư đánh giá mức điểm phổ biến học sinh có thể đạt được khoảng 7 - 9.
Hơn 400 TS bỏ thi
Kết thúc ngày đầu tiên thi vào lớp 10 với 2 môn thi ngữ văn và ngoại ngữ, Hà Nội có hơn 400 TS bỏ thi.
Môn ngữ văn không có TS nào vi phạm quy chế thi, nhưng môn ngoại ngữ có 1 TS mang điện thoại vào phòng thi và đã bị xử lý đình chỉ thi. Toàn TP có 12 TS cần hỗ trợ làm bài thi, hỗ trợ y tế do gặp vấn đề về sức khỏe.
