Theo tờ trình của Chính phủ về dự thảo Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng GD-ĐT giai đoạn 2026 - 2035, tổng các nguồn lực huy động để thực hiện chương trình là hơn 580.000 tỉ đồng, trong đó vốn ngân sách T.Ư hơn 349.000 tỉ, vốn ngân sách địa phương hơn 115.700 tỉ, vốn đối ứng của các cơ sở giáo dục hơn 89.000 tỉ, còn lại là vốn huy động hợp pháp khác.
Đối tượng thụ hưởng chính sách bao gồm: các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học công lập; trẻ em, học sinh, sinh viên, người học, nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục trong các cơ sở giáo dục; các tổ chức, cá nhân có liên quan thuộc các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục.
Mục tiêu đặt ra đến năm 2035, đầu tư xây dựng 100% các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông đạt chuẩn về cơ sở vật chất; 100% cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có đủ thiết bị dạy học để triển khai thực hiện đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học…
Cơ quan thẩm tra của Quốc hội cũng tán thành mục tiêu chung của chương trình với kỳ vọng tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng GD-ĐT và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục.
Đón nhận thông tin này, dư luận xã hội cũng như các chuyên gia cùng chung quan điểm rằng đầu tư cho giáo dục hôm nay chính là đầu tư cho con người, trí tuệ, sức mạnh và vị thế của VN trong tương lai. Đây không chỉ là vấn đề đầu tư cho một lĩnh vực mà còn là trách nhiệm chính trị và khát vọng phát triển quốc gia.
Thảo luận ở hội trường chiều 2.12, hầu hết các đại biểu Quốc hội cũng đồng tình với sự cần thiết của sự đầu tư này. Tuy nhiên, nhiều ý kiến đề nghị bổ sung rõ hơn mục tiêu thu hẹp chênh lệch về cơ sở vật chất, chất lượng giáo dục và cơ hội học tập giữa đô thị, nông thôn, miền núi, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.
Có vị đại biểu đề nghị bổ sung cơ chế phân bổ và giải ngân gắn với chỉ tiêu đầu ra có thể đo lường như: số phòng học kiên cố đưa vào sử dụng, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn, số lượng người học được thụ hưởng các chương trình nâng cao năng lực, mức độ chuyển đổi số của cơ sở giáo dục. Điều này nhằm khắc phục cơ chế xin - cho, thúc đẩy tiến độ và nâng hiệu quả thu ngân sách đầu tư.
Chính Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cũng chia sẻ với PV Thanh Niên: "Ngành giáo dục đang đứng trước cơ hội chưa từng có. Chưa bao giờ GD-ĐT được Đảng, Nhà nước quan tâm và kỳ vọng nhiều như hiện nay. Với toàn ngành giáo dục, đây là cơ hội lớn để bứt phá, để khẳng định vị trí quyết định của giáo dục đối với phát triển đất nước".
Cùng với chương trình mục tiêu quốc gia về phát triển GD-ĐT, nhiều nghị quyết đặc biệt quan trọng về giáo dục, 4 đạo luật về giáo dục (luật Nhà giáo, luật Giáo dục, luật Giáo dục đại học và luật Giáo dục nghề nghiệp sửa đổi) đã và dự kiến được ban hành trong năm nay được kỳ vọng sẽ tạo nền tảng vững chắc để vận hành một nền giáo dục hiện đại, đồng bộ và hiệu quả.
